• DLP

• Connect 11

Was versteht man unter "DLP"?

Das "DLP" ist ein Dual Language Programme, wobei neben Deutsch auch Englisch als Arbeitssprache hauptsächlich in den Gegenständen Geographie, Biologie und Geschichte fächerübergreifend bzw. projektorientiert eingesetzt wird.
Der Einsatz neuer Technologien wie z.B. dem Internet (e-learning) soll den Spaßfaktor erhöhen, die Selbständigkeit fördern und den Wissenserwerb weiter vertiefen helfen.
Eigens dafür ausgebildete Lehrer/innen werden in jedem Jahrgang (1.-4. Klasse) jeweils eine DLP-Klasse führen. Sie werden von einem "Native-Speaker" (Lehrer mit der Muttersprache Englisch) dabei unterstützt.

Was wollen wir unseren Schülern mit "DLP" vermitteln?

Durch die weltweite Vernetzung der Wirtschaft (Globalisierung) sind umfassende Englischkenntnisse fast zu einer Selbstverständlichkeit geworden. Fremdsprachen zählen heutzutage in vielen Bereichen zu wichtigen Schlüsselqualifikationen.
Unser Hauptziel ist es, mit Hilfe von "DLP" die Sprachkompetenz und die Selbstlernfähigkeit unserer Schüler/innen für das spätere Berufsleben weiter zu verbessern - kurz gesagt - sie "fit for the future" zu machen.

The Dual Language Programme

A new project of the Vienna Board of Education as of the academic year 2006/07 in which English is used in other subjects as the language of instruction in different types of schools from the first class onwards. Increased authentic English input through team-teaching with English native speaker teachers.
Emphasis: English as a medium of instruction in other subjects in Lower and Upper Secondary Schools.

Ein Projekt zur Vernetzung der Fremdsprachenprogramme GEPS und DLP an der Nahtstelle VS – MS an der GEPS VS Braunhubergasse und der DLP OKMS Enkplatz 4/I

In den Unterrichtsgegenständen D, M, E soll ein gegenseitiger Lehrer/inneneinsatz die optimale Vernetzung der Schultypen in Bezug auf Lehrplaninhalte, Lernziele, Arbeits- und Beurteilungsformen ermöglichen.
Das heißt im Konkreten, dass in zwei Parallelklassen der 4.Klasse VS je eine Deutsch- und eine Mathematiklehrer/in der MS gemeinsam mit den VS-Lehrerinnen den Unterricht für 1 Stunde pro Woche gestalten. Der Abbau von Übertrittsängsten u.a. der größeren Anzahl von Fach-Lehrer/innen in der MS soll so entgegengesteuert werden. Lerninhalte der VS werden in der MS projektartig „aufgefrischt“.