Begleitung beim Berufseinstieg für Lehrerinnen

Die Schule als Spiegelbild gesellschaftlicher Entwicklungen, das System Schule im Kontext der globalen, wirtschaftlichen und sozialen Veränderungen stellt für LehrerInnen, besonders in den ersten Dienstjahren, eine enorme Herausforderung beim Berufseinstieg dar. Die Phase des Berufseinstiegs zählt zu den wichtigen Abschnitten im Leben eines jeden Menschen. Hilfsbereite KollegInnen und unterstützende SchulleiterInnen mögen für die BerufseinsteigerInnen als AnsprechpartnerInnen einen konstanten Punkt am Berufshorizont darstellen. Dennoch sind Konzepte zur Berufseinführung für LehrerInnen im Sinne einer Social Responsibility wünschenswert.

Das Buch „Der Begleitete Berufseinstieg für LehrerInnen in Europa“ ist ab Dezember im Buchhandel und beim Verlag Peter Lang Wien unter der ISBN Nummer 978-3-631-59629-6 erhältlich.

Auf diesen Seiten finden Sie, liebe LeserInnen, Projekte, Konzepte, Links, Veröffentlichungen zum Thema der „Begleiteter Berufseinstieg“ für LehrerInnen. Effiziente Methoden wie Coaching werden vorgestellt.

Veröffentlichungen

 

Schulautonomie in Österreich und Schweden – ein Vergleich, 1995

 

Begleitung beim Berufseinstieg – ein großartiger Erfolg,
In: APS (Gewerkschaft der PflichtschullehrerInnen),5/ 2009, S.15
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Das Konzept des Stadtschulrates für Wien
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Gestärkt in den Schulalltag - Coaching für den Einstieg in den Lehrberuf, In: Praxis der professionellen Schulleitung September 2003, ÖBV Verlag
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Gedanken zum Begleiteten Berufseinstieg, September 2009
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Von Beruf LehrerIn – Fortbildungsveranstaltung an der PH Wien X, SS 2008
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„ Der Begleitete Berufseinstieg für PflichtschullehrerInnen in Europa – eine qualitative Analyse von europäischen Modellen zum Begleiteten Berufseinstieg für PflichtschullehrerInnen unter dem Aspekt des Lebenslangen Lernens zur Erhöhung der Professionalität von LehrerInnen beim Berufseinstieg“, 2009

 

Aus dem Inhalt:

  • Der Berufseinstieg aus der Sicht des Personalmanagements
  • Berufseinstieg und der Konstruktivismus
  • Berufseinstieg und Lebenslanges Lernen
  • Theoretische Modelle zum Berufseinstieg
  • Europäische Modelle im Vergleich
  • Coaching als Instrument beim Berufseinstieg
  • Die Untersuchung und die statistische Auswertung und Interpretation der Ergebnisse
  • Merkmale für ein multimodulares Modell des Begleiteten Berufseinstiegs
Zur Person:
  • 1995 Abschlusss des Studiums der Pädagogik und Sonder- und Heilpädagogik an der Universität Wien mit der Diplomarbeit „Schulautonomie in Österreich und Schweden – ein Vergleich ab 1995“
  • Ausbildung zum zertifizierten Coach 2003
  • 2009 Promotion an der Universität Klagenfurt zur Dr. phil mit dem Thema
    „ Der Begleitete Berufseinstieg für PflichtschullehrerInnen in Europa – eine qualitative Analyse von europäischen Modellen zum Begleiteten Berufseinstieg für PflichtschullehrerInnen unter dem Aspekt des Lebenslangen Lernens zur Erhöhung der Professionalität von LehrerInnen beim Berufseinstieg“.
  • Arbeitsschwerpunkte als Coach und Referentin : Beratung, Persönlichkeitsentwicklung, Kommunikation und Konfliktmanagements.